tag:blogger.com,1999:blog-10850621901145926232024-03-04T22:45:13.309-08:00Girlztutouches...웃♥웃No te rias de las lágrimas de un niño. Todos los dolores son iguales.Edna..Erika..Daniela..Cruzita..Azucenahttp://www.blogger.com/profile/15349278658291053521noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-1085062190114592623.post-64523148239143427772008-02-21T20:33:00.000-08:002008-02-21T20:52:06.126-08:00Diferencias y similitudes entre la teoría de Piaget y Vigotsky =)<a href="http://www.saltanoticiassalta.com/UserFiles/Image/piaget4.jpg"><img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 154px; CURSOR: hand; HEIGHT: 168px" height="356" alt="" src="http://www.saltanoticiassalta.com/UserFiles/Image/piaget4.jpg" border="0" /></a> <a href="http://novaescola.abril.com.br/ed/139_fev01/imagens/exc_vygotsky1.jpg"><img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 132px; CURSOR: hand; HEIGHT: 154px" height="312" alt="" src="http://novaescola.abril.com.br/ed/139_fev01/imagens/exc_vygotsky1.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;color:#993399;">Diferencias y similitudes entre la teoría de Piaget y Vigotsky<br /><span style="color:#009900;"><br /></div></span></span><div><span style="font-family:verdana;color:#993399;"><span style="color:#009900;"></span></span></div><div><span style="font-family:verdana;color:#993399;"><span style="color:#009900;"></span></span></div><div><span style="font-family:verdana;color:#993399;"><span style="color:#009900;"></span></span></div><div><span style="font-family:verdana;color:#993399;"><span style="color:#009900;">La construcción del conocimiento.-</span><span style="color:#003300;"><br /><br /></span>Piaget.-<br />El conocimiento se construye de forma individual.<br /><br />Vigotsky.-<br />El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales.<br /><br /><span style="color:#009900;">La universalidad del desarrollo.-</span><br /><br />Piaget.-<br />Tenía un patrón de universalización que eran las etapas o estadíos.<br /><br />Vigotsky.-<br />Para el no existía la universalización en el desarrollo cognitivo del niño, ya que fundamentaba que cada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar.<br /><br /><span style="color:#009900;">La importancia del aprendizaje.-</span><br /><br />Piaget.-<br />El desarrollo controla el aprendizaje.<br /><br />Vigotsky.-<br />El aprendizaje antecede al desarrollo.<br /><br /><span style="color:#009900;">El Papel del lenguaje en el DC.-</span><br /><br />Piaget.-<br />Lo veía como algo secundario ya que para el era más importante la acción.<br /><br />Vigotsky.-<br />Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba mucha importancia al habla egocéntrica por que regula las actividades de los niños.<br /><br /><br /><span style="color:#009900;">La madurez para el aprendizaje.-<br /></span><br />Piaget.-<br />El niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendió lo que correspondía a su edad.<br /><br />Vigotsky.-<br />EL niño va madurando de acuerdo a lo que va aprendiendo, con el apoyo de alguien más capas que el.<br /><br /><span style="color:#009900;">Papel del maestro.-</span><br /><br />Piaget.-<br />* Promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploración.<br />* Guía, facilitador.<br />* Fomenta la creatividad e independencia del niño.<br /><br />Vigotsky.-<br />* Promueve el aprendizaje colaborativo.<br /><br /><span style="color:#009900;">Papel del alumno.-</span><br /><br />Piaget.-<br />* Juegan un papel activo.<br />* Logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus acciones.<br />* Construye su conocimiento de forma individual.<br /><br />Vigotsky.-<br />* Juega un papel activo en su intento de aprender.<br />* Las destrezas que adquieren son en base a sus problemas culturales.<br />* El aprendizaje se da en forma colaborativa. </span></div><br /><br /><div><span style="font-family:Verdana;color:#993399;"></span></div><br /><br /><div><span style="font-family:Verdana;color:#009900;">CONCLUSIONES:</span></div><br /><div><span style="font-family:Verdana;"></span></div><div><span style="font-family:verdana;color:#009900;"><span style="color:#663366;">Ventajas.-</span>El niño tiene la oportunidad de interactuar con otras personas y de adquirir el conocimiento por el mismo.</span></div><br /><div><span style="font-family:verdana;color:#009900;"><span style="color:#330033;">Deventajas.-</span>descontrol del grupo.inseguridada por parte d elos niños al realizar algun trabajo</span></div><br /><br /><div><span style="font-family:Verdana;color:#993399;"></span></div></div>Edna..Erika..Daniela..Cruzita..Azucenahttp://www.blogger.com/profile/15349278658291053521noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-1085062190114592623.post-40773817644248585292008-01-31T20:01:00.000-08:002008-01-31T20:39:45.179-08:00Los niños de preescolar..<span style="color:#cc33cc;"></span><a href="http://www.frecuenciacero.com.mx/preguntaleamonica/imagenes/pam109.jpg"><span style="color:#6633ff;"><img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 256px; CURSOR: hand; HEIGHT: 219px" height="251" alt="" src="http://www.frecuenciacero.com.mx/preguntaleamonica/imagenes/pam109.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#330000;"><span style="font-family:trebuchet ms;">De manera general se puede decir que el niño de 2 a 3 años cuando juega espontáneamente imita personajes conocidos, imita a los </span><span style="font-family:trebuchet ms;">modelos</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> de </span><span style="font-family:trebuchet ms;">la televisión</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> y las propagandas; reconoce los </span><span style="font-family:trebuchet ms;">colores</span><span style="font-family:trebuchet ms;">, los tamaños de los objetos (grandes, medianos y pequeños) y los conceptos espaciales (arriba, abajo, adentro, afuera). </span></span><div><span style="font-family:trebuchet ms;"><div><br /><a href="http://www.cic.gba.gov.ar/ceren/imagenes/Galerias/desarrolloinfantil/desarrollo007.jpg"><span style="color:#330000;"><img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 164px; CURSOR: hand; HEIGHT: 226px" height="305" alt="" src="http://www.cic.gba.gov.ar/ceren/imagenes/Galerias/desarrolloinfantil/desarrollo007.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#330000;">El niño de 3 a 4 años coloca y nombra la cruz, el círculo, el cuadrado, el triángulo en tableros de encaje. Imita secuencias sencillas con cubos de cuatro colores. Inventa </span></span><span style="color:#330000;"><span style="font-family:trebuchet ms;">cuentos</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> siguiendo láminas en secuencias. Le agrada que le lean </span><span style="font-family:trebuchet ms;">cuentos</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> e historietas. Añade tronco y extremidades correctamente a un </span><span style="font-family:trebuchet ms;">dibujo</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> de la figura humana. Mete y saca aros de forma espontánea siguiendo el orden de tamaño. </span></span></div><span style="font-family:trebuchet ms;"><div><span style="color:#330000;"></span></div><div><span style="color:#330000;">El niño en la edad de 4 a 5 años presenta las siguientes características: clasifica objetos por lo atributos (tamaño y forma). Hojea el </span></span><span style="color:#330000;"><span style="font-family:trebuchet ms;">cuento</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> hasta el final. Participa en obras de </span><span style="font-family:trebuchet ms;">teatro</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> sencillas asumiendo el </span><span style="font-family:trebuchet ms;">papel</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> de algún personaje de la </span><span style="font-family:trebuchet ms;">historia</span><span style="font-family:trebuchet ms;">. Arma rompecabezas de 24 piezas y más. Imita a los modelos de </span><span style="font-family:trebuchet ms;">televisión</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> y propagandas. </span></span></div><div><span style="font-family:trebuchet ms;"><br /><span style="color:#330000;">De manera global podemos decir que los niños en la edad comprendida entre lo 5 y 6 años ordena cosas de las más pequeñas a las más grandes y señala cual es la primera y la última. Dibuja cuellos, hombros, figuras proporcionadas, dos piezas de vestidos y expresión facial. Resuelve los </span></span><span style="font-family:trebuchet ms;color:#330000;">juegos</span><span style="font-family:trebuchet ms;color:#333399;"><span style="color:#330000;"> de memoria de figuras conocidas. Hace comentarios relacionados al cuento que está leyendo. También imita espontáneamente gestos y posturas de sus compañeros.</span><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 249px; CURSOR: hand; HEIGHT: 164px; TEXT-ALIGN: center" height="164" alt="" src="http://www.elcentrito.org/images/schoolreadiness.png" border="0" /></span></div></div><br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">http://www.monografias.com/trabajos15/cognitivas-preescolar/cognitivas-preescolar.shtml</span>Edna..Erika..Daniela..Cruzita..Azucenahttp://www.blogger.com/profile/15349278658291053521noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1085062190114592623.post-84519555290763498362008-01-31T19:42:00.000-08:002008-01-31T20:44:23.278-08:00Capacidades cognitivas en los niños preescolares..<img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 245px; CURSOR: hand; HEIGHT: 348px" height="348" alt="" src="http://www.aldeaeducativa.com/small/educacion13.jpg" border="0" /> <div><div><div><div><span style="font-family:trebuchet ms;color:#663366;">Los hombres poseemos capacidades o habilidades cognitivas o mentales. Podemos razonar y resolver problemas; actuar de forma racional para conseguir objetivos; ver cosas, reconocerlas y dotar de significado a lo que vemos; formarnos imágenes mentales de las cosas; hablar, comprender el lenguaje y comunicarnos; inventar cosas nuevas, diseñar cosas útiles, crear cosas bellas…</span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color:#663366;"><br /></span></div><div><br /><span style="color:#663366;">La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la </span></span><span style="color:#663366;"><span style="font-family:trebuchet ms;">infancia</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de </span><span style="font-family:trebuchet ms;">conducta</span><span style="font-family:trebuchet ms;">, se internalizan durante el segundo año de vida como </span><span style="font-family:trebuchet ms;">modelos</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras </span><span style="font-family:trebuchet ms;">intelectuales</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> que caracterizan la vida adulta. </span><br /></span></div><div><span style="color:#663366;"><span style="font-family:trebuchet ms;">La Etapa Preoperacional<br />Es la etapa del pensamiento y la del </span><span style="font-family:trebuchet ms;">lenguaje</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> que gradua su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, </span><span style="font-family:trebuchet ms;">juegos</span><span style="font-family:trebuchet ms;"> simbólicos, </span><span style="font-family:trebuchet ms;">dibujos</span><span style="font-family:trebuchet ms;">, </span><span style="font-family:trebuchet ms;">imágenes</span> </span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color:#663366;">mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. Esta se da de los 2 a los 7 años.<br /><br /></span><a href="http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/fotos/piaget.jpg"><span style="color:#663366;"><img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 201px; CURSOR: hand; HEIGHT: 204px" height="204" alt="" src="http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/fotos/piaget.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#663366;">El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la asimilación de experiencias y acomodación de las mismas de acuerdo con el equipaje previo de las estructuras cognitivas de los aprendices. Si la experiencia física o social entra en </span></span><span style="font-family:trebuchet ms;color:#663366;">conflicto</span><span style="color:#663366;"><span style="font-family:trebuchet ms;"> con los conocimientos previos, las estructuras cognitivas se reacomodan para incorporar la nueva experiencia y es lo que se considera como aprendizaje.<br /><br />La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética, encontrando que cada </span><span style="font-family:trebuchet ms;">individuo </span><span style="font-family:trebuchet ms;">se desarrolla a su propio ritmo. Para Piaget el desarrollo cognitivo se desarrolla de dos formas: la primera, la más amplia, corresponde al propio desarrollo cognitivo, como un proceso adaptativo de asimilación y acomodación, el cual incluye maduración biológica, experiencia, transmisión social y equilibrio cognitivo. La segunda forma de desarrollo cognitivo se limita a la adquisición de nuevas respuestas para situaciones específicas o a la adquisición de nuevas estructuras para determinadas operaciones mentales especificas.</span></span></div><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 212px; CURSOR: hand; HEIGHT: 247px; TEXT-ALIGN: center" height="318" alt="" src="http://u.univision.com/contentroot/uol/KMEX/art/images/non_talent/HeadStart_Nino_3.jpg" border="0" /><br /><div><span style="font-family:Trebuchet MS;"></span></div><br /><div><span style="color:#999999;">http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-piaget.shtml</span></div></div></div></div>Edna..Erika..Daniela..Cruzita..Azucenahttp://www.blogger.com/profile/15349278658291053521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1085062190114592623.post-32966987081946116382008-01-29T18:36:00.000-08:002008-11-12T20:16:07.388-08:00Sabias que?..<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFCJDJ76m6guaPYt72MEzl5Tr0o-V8jN5gpuNmLSXchTI-8G8VPrjYLbFrcYqgFMjfhJO-YCvW775yIlKj3PpSjhLtDb-GLSIjfdrhvpYXDQuKFxzojiO15Xo4tpyno2PQwToit2B6gV0R/s1600-h/page.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5161104935918299138" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 292px; CURSOR: hand; HEIGHT: 290px" height="320" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFCJDJ76m6guaPYt72MEzl5Tr0o-V8jN5gpuNmLSXchTI-8G8VPrjYLbFrcYqgFMjfhJO-YCvW775yIlKj3PpSjhLtDb-GLSIjfdrhvpYXDQuKFxzojiO15Xo4tpyno2PQwToit2B6gV0R/s320/page.jpg" width="259" border="0" /></a><br /><div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color:#333333;"><em><span style="font-size:85%;"><strong>Edna..</strong>Es una persona muy sensible pero a la vez tambien muy enojona, le gustan mucho los chocolates, el shushi y sobre todo los niños por eso decidi elegir esta carrera; lo que no me gusta es principalmente las personas hipocritas e impuntuales. Se considera una buena amiga y una persona confiable, le gusta mucho ayudar a los demás cuando lo necesitan, asi que si lo necesitan aqui estoy a sus servicios<br /><br /><strong>Erika..</strong>Es la hija del medio.. un poco tímida, seria.. :P noo! para nada es una chica especial, un poco melancólica y sentimental pero nada que no pueda sacar adelante. Es cristiana ama a Dios con todo su ♥ e intenta agradarle en todo lo posible. Toca la guitarra, estudia inglés por las tardes, le gusta viajar y conocer nuevas amistades. Forma parte de las "Shikibabies" :D las cuales son muy especial en su vida. Le gusta la música rock..pop..troba.. ñ.ñ su película favorita es "A Walk to Remember" ..le gustaría llegar a ser Miss Maruchan y tiene un pez llamado Señor Pepinillo.^^<br /><br /></span></em></span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color:#333333;"><em><span style="font-size:85%;"><strong>Daniela..</strong>Chica seria pero muy traviesa, tiene un gran gusto por las travesuras, le encanta ayudar a los demás (a los que en realidad lo necesiten), se considera una persona muy amorosa, cariñosa, amigable y responsable...dicen que es muy coqueta pero no lo creo en verdad, también le gusta todo tipo de música y bailar por supuesto jeje.... le encantan los niños iujuuu!! ...los deportes y su color favorito es el café.<br /><br /><strong>Cruzita...</strong> De personalidad un poco seria, sensible y sentimental.. Le gusta pasar tiempo escuchando música y viendo televisión, también viajar y pasar tiempo con sus amigas… Igualmente forma parte de las "Shikybabies" quienes son una parte importante de su vida.. las quiere mucho :P aaah le gustan los caballos Arree!..Y quiere tener un shikibabie ^^<br /><br /><strong>Azucena..</strong> Niña seria, de grandes sueños, le encanta soñar despierta... muy sincera y directa, muy enojona pero esta en terapias, jaja, Disfruta el tiempo con sus amigos... tocar la guitarra... escuchar música, sobre todo las romanticas...le encanta leer, su libro favorito es "perfecta cabrona"... le encantan los gatos... y le gusta ayudar a quien lo pide... </span></em></span></span></div></div>Edna..Erika..Daniela..Cruzita..Azucenahttp://www.blogger.com/profile/15349278658291053521noreply@blogger.com2